LUTY
1.Zwierzęta świata.
2.Słowo „kocham”.
3.Razem raźniej.
4.Dawne dzieje.
| Godziny od do | Zakres czynności |
| 6.00 – 8.30 |
Schodzenie się dzieci do przedszkola. Inicjowanie rozmów z dziećmi na bliskie im tematy. Zabawy służące realizacji pomysłów i zainteresowań dzieci w tym czytaniem, liczeniem i pisaniem. Gry i zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, tematyczne, badawcze służące realizacji programu wychowania przedszkolnego. Rozmowy w oparciu o oglądane ilustracje, ćwiczenia ortofoniczne, oddechowe, słuchowe, gramatyczne itp. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym oraz praca z dzieckiem zdolnym. Praca z arkuszem obserwacji i diagnozy. |
| 8.30 – 8.45 | Prace porządkowe. Ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe, zabawy ze śpiewem. |
| 8.45 – 9.00 | Przygotowanie do śniadania, czynności porządkowe, czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience. |
| 9.00 – 9.20 | ŚNIADANIE – realizacja złożeń programowych z zakresu kształtowania nawyków higienicznych i kulturalnych oraz w zakresie dbałości o zdrowie. Doskonalenie umiejętności estetycznego spożywania posiłków, kulturalnego zachowania przy stole. |
| 9.20 – 9.30 | Czynności higieniczne i samoobsługowe, mycie zębów |
| 9.30 – 11.45 |
Zajęcia kierowane z całą grupą w oparciu o program wychowania przedszkolnego. Organizowanie zabaw i zajęć twórczych, ruchowych, stymulujących rozwój dzieci. Zajęcia edukacyjne w sali i na powietrzu kierowane i niekierowane prowadzone wg planów miesięcznych oraz wybranego programu nauczania. Logorytmika (poniedziałek) Język nowożytny ( j .ang. wtorek, czwartek). Zabawy rytmiczne i ruchowe (rytmika środa, piątek). Realizacja programów: preorientacji zawodowej, profilaktyki uzależnień, „Uczę się bezpiecznie żyć”, „Zdrowy i aktywny przedszkolak” Zabawy dowolne w kacikach zainteresowań w sali przy niewielkim udziale nauczyciela. Czynności samoobsługowe przed wyjściem na spacer, do ogrodu przedszkolnego. Doskonalenie czynnosci ubierania się, wiązania sznurowadeł, zapiania guzików, suwaków. Spacery, zabawy na świeżym powietrzu, zabawy i gry ruchowe, obserwacje przyrodnicze, prace porządkowe i ogrodnicze. |
| 11.45 – 12.00 | Przygotowywanie do obiadu, czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience. |
| 12.00 – 12.30 |
OBIAD – spożywanie posiłku. Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (nożem,widelcem, łyżką). Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie. |
| 12.30 – 13.10 | Relaks, odpoczynek dzieci, słuchanie czytanych bajek, muzyki relaksacyjnej – wyciszenie. |
| 13.10 – 13.40 |
Tworzenie różnorodnych sytuacji edukacyjnych sprzyjających twórczości plastycznej, muzycznej, ruchowej, werbalnej dzieci, zabawy dydaktyczne o charakterze poszerzającym temat. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym oraz praca z dzieckiem zdolnym. Praca z arkuszem obserwacji i diagnozy. |
| 13.40 – 13.50 | Czynności porządkowe, przygotowanie do podwieczorku, czynności higieniczne. |
| 13.50 – 14.00 | PODWIECZOREK, czynności higieniczne, |
| 14.00 – 16.00 |
Religia (na wniosek rodziców) w grupie programowo najstarszej. Zabawy zorganizowane lub dowolne z inicjatywy dzieci, ćwiczenia indywidualne dostosowane do możliwości dzieci, zabawy i gry edukacyjne i planszowe przy stolikach z małym zespołem, czytanie fragmentów książek, układanie puzzli, ćwiczenia grafomotoryczne, prace porządkowe w sali i w półkach indywidualnych. Samodzielne zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Praca nauczyciela o charakterze obserwacyjnym. Rozchodzenie się dzieci do domów. |