W naszym Gminnym Przedszkolu odbył się Konkurs Piosenki Patriotycznej z okazji zbliżającego się Święta Niepodległości. Dzieci zaprezentowały się artystycznie solowo, a dodatkowo każda grupa zaprezentowała piosenkę przygotowaną wspólnie ze swoją wychowawczynią. Mali artyści śpiewali z sercem i dumą, tworząc piękną, patriotyczną atmosferę.
Wśród najmłodszych, z grupy 3–4-latków, pierwsze miejsce zajął Tymek z piosenką „Polska to my”. Drugie miejsce zajął Witek, który zaśpiewał „Polak mały” z repertuaru Melo Melo , a trzecie miejsce przypadło Zosi i Michałowi za wykonanie utworu „Jesteśmy Polką i Polakiem”.
W starszej grupie 5–6-latków zwyciężyła Liliana z piosenką „Polak mały” z repertuaru Wesoła Sówka. Drugie miejsce zajęła Kaya prezentując utwór „Pierwsza Brygada”, trzecie miejsce zdobyła Małgosia za utwór acapella „Rozkwitają pąki białych róż”, a wyróżnienie otrzymała Blanka z grupy Motyle.
Wszystkie dzieci otrzymały dyplomy, nagrody rzeczowe i drobne upominki. Na zakończenie uroczystości, dokładnie o godzinie 11:11, cała społeczność przedszkolna wspólnie odśpiewała hymn państwowy. Był to wyjątkowy, wzruszający moment, który na długo pozostanie w naszej pamięci.
Odpowiedz
Dzień Edukacji Narodowej to wyjątkowy dzień dla wszystkich pracowników oświaty. Nasze przedszkolaki również chciały podziękować w tym dniu, swoim paniom oraz wszystkim pracownikom przedszkola za uśmiech, życzliwość i trud włożony w ich wychowanie, za opiekę, dobre rady oraz smaczne posiłki. Dzieci wystąpiły z piosenkami i tańcami, następnie wręczyły samodzielnie przygotowane laurki. Po części artystycznej głos zabrała pani dyrektor Elżbieta Lorenc-Mytnik składając wszystkim pracownikom życzenia i dziękując im za ich pracę.
Dnia 19 września nasze przedszkolaki uzbrojone w gumowe rękawiczki i wyposażone worki ruszyły na coroczną akcję Sprzątania Świata. Grupa „Misiów i Zajączków” porządkowały teren przy przedszkolu. „Pszczółki” zadbały o porządek przy placu zabaw i labiryncie, a „Motylki” zaopiekowały się terenem wokół ruin zamku w Starej Kamienicy. Dzieci z ogromnym zaangażowaniem wypatrywały różnorodne śmieci i szybko napełniały kolejne worki. Ze zdziwieniem zaobserwowały, iż najwięcej znalazły szklanych butelek i puszek po napojach czyli śmieci pozostawionych przez dorosłych. Dla wszystkich była to wspaniała okazja do współpracy na rzecz ochrony przyrody oraz lekcja lokalnego patriotyzmu. Przedszkolaki zaproponowały również powtórzenie sprzątania wiosną, aby nasza piękna wieś była czysta dla nas oraz zachęcała turystów do zwiedzania Izerskich szlaków.
Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka to wyjątkowy dzień, który podkreśla znaczenie edukacji przedszkolnej. , Odgrywa ona kluczową rolę w wszechstronnym rozwoju dzieci. Jak co roku, również i tym razem nasze przedszkole z radością świętowało ten dzień, organizując wiele atrakcji dla swoich podopiecznych. Dzieci uczestniczyły w zabawach ruchowych, śpiewach i tańcach, a dzień pełen wrażeń urozmaiciły liczne niespodzianki. Dzięki ogromnemu zaangażowaniu Rady Rodziców, nie zabrakło również dmuchanych zamków i zjeżdżalni – atrakcji, które niezmiennie wywołują uśmiech na dziecięcych twarzach. Na zakończenie każdy przedszkolak otrzymał pamiątkowy medal.
Wszystkim przedszkolakom życzymy słonecznych dni i wielu radosnych chwil w naszym przedszkolu!
W Gminnym Przedszkolu w Starej Kamienicy odbyło się spotkanie z funkcjonariuszami Policji. Celem wizyty była prelekcja dotycząca zasad bezpiecznego poruszania się po drodze. Policjant przeprowadził pogadankę na temat prawidłowego przechodzenia przez jezdnię, korzystania z przejść dla pieszych oraz ogólnych zasad bezpieczeństwa. Dzieci z dużym zainteresowaniem uczestniczyły w spotkaniu, aktywnie odpowiadały na pytania i utrwaliły sobie zasady bezpiecznego zachowania na drodze. Pamiętając o odblaskach po zmroku i o prawidłowej stronie chodzenia po ulicy. Spotkanie odbyło się w miłej atmosferze pełnej uśmiechu i radości na twarzach przedszkolaków.
1 października 2025r. do naszego przedszkola przybył flaming Molto z pierwszym koncertem edukacyjnym pt. „Bajki Szeherezady”. Flaming zabrał dzieci w muzyczną przygodę do pałacu sułtana, gdzie piękna Szeherezada opowiadała baśnie i bajki z dalekiego wschodu. Dzieci uczestniczyły w koncercie pełnym dźwięków, kolorów i orientalnych opowieści. Muzyka arabska, z jej tajemniczymi skalami i rytmami, przeniosła nas do świata pustynnych karawan, pałaców sułtanów i zaczarowanych lamp. A wszystko to- opowiedziane dźwiękiem, ruchem i wyobraźnią.
Rola zabawy.
Dziecko w wieku przedszkolnych doświadcza świata w sposób bardzo spontaniczny, przeżywając często – w naszym przekonaniu – nadwymiarowo. Zdarza się, że nie wiemy jako dorośli, jak pomóc dziecku rozpoznawać i rozumieć emocje.
Pięć rad dla rodziców z książeczki Katarzyny Kozłowskiej: “Feluś i Gucio poznają emocje”
- Pomóżmy dzieciom w nazywaniu emocji. Rozmawiajmy o uczuciach, opisujmy je (…widzę, że tego nie lubisz, a to ci się podoba”). Nadajmy im nazwy (…teraz jesteś smutny i jest ci przykro”). Wyjaśniajmy, co sami czujemy i dlaczego.
- Kontrolujmy swoje emocje. Dzieci są dobrymi obserwatorami. Chętnie naśladują zachowania dorosłych, przejmują ich sposób mówienia i reagowania na różne sytuacje.
- Zaakceptujmy to, co dziecko czuje. Nie mówmy: “taki duży, a płacze”, “nie wolno się złościć”. Nie oceniajmy, ale pomóżmy w wyrażaniu emocji we właściwy sposób.
- Nie chrońmy za wszelką cenę przed przeżywaniem trudnych emocji, ponieważ nie można ich uniknąć w dalszym życiu. Stawiajmy dzieciom wyzwania, uczmy je radzenia sobie z porażkami i ponoszenia nieprzyjemnych konsekwencji.
- W chwilach, gdy dziecko silnie coś przeżywa, wspierajmy je swoją obecnością i uważnością. Starajmy się, by czuło się bezpiecznie: rozmawiajmy, zaproponujmy ćwiczenia oddechowe czy zabawy relaksacyjne, dajmy ujście emocjom oraz nagromadzonej energii (np. poprzez płacz, ruch, niepohamowany śmiech).
Donald Winnicott, słynny psychiatra dziecięcy, dzielił ludzi na dwie grupy: tych, którzy nigdy nie zostali zwiedzeni przez rodziców jako niemowlęta i dlatego mają szansę na prowadzenie szczęśliwego życia i posiadanie umiejętności czerpania z niego przyjemności, oraz tych, którzy doświadczyli traumatycznego dzieciństwa, byli wielokrotnie zawiedzeni, muszą iść przez życie z uczuciem zawodu i – co się z tym wiąże – z brakiem umiejętności okazywania empatii, której sami jako dzieci nie doświadczyli. Ich życie jest przepełnione goryczą i smutkiem. Choć m.in. dzięki psychoterapii i wsparciu bliskich osób mogą zaopiekować się tymi wczesnodziecięcymi deficytami i wieść satysfakcjonujące życie.
Ważnym elementem w rozwoju wczesnodziecięcym jest BLISKOŚĆ. To fundament budowania każdej relacji, wartość nadrzędna. Potrzeba bliskości u dziecka to coś, z czym się po prostu rodzimy. Bez czego nie rozwiniemy się prawidłowo. Dziecko, które czuje się bezpieczne i zaopiekowane jest po prostu szczęśliwe. Nic nie stoi na przeszkodzie, by mogło się prawidłowo rozwijać. Dziecko, które doświadcza bliskości w rodzinie, ma czas na to, aby stać się pełnowartościowym obywatelem świata.
Jakie znaczenie ma bliskość z dzieckiem?
- Zmiana w DNA
Badania nad bliskością udowadniają, że czynności tak proste jak przytulanie i noszenie dzieci w pierwszych miesiącach życia, ma głębokie i długotrwałe konsekwencje dla ekspresji genetycznej. Stwierdzono, że DNA dzieci często i rzadko noszonych różni się w obszarach odpowiedzialnych za uklad odpornosciowy i metabolizm.
- Kształtowanie mózgu
Mózg noworodka w momencie narodzin liczy około 200 miliardów komórek mózgowych. Komórki te, aby móc działać prawidłowo potrzebują sieci połączeń. Wraz z intensywnym wzrostem dziecka rosnie tez mózg i liczba połączeń, które umożliwiają maluchowi nabywanie nowych umiejętności i rozumienie otaczającej rzeczywistości. Od interakcji dziecka ze środowiskiem oraz bliskości z rodzicem, zależy jak wiele dobrych połączeń zostanie wykształconych.
- Zdolności poznawcze
Kluczowe są tutaj czynności mózgu dziecka m.in. podczas dotykania dłoni i stóp niemowlęcia przez rodzica. Zarejestrowano, że w małym mózgu powstają wówczas połączenia nerwowe niezbędne do uczenia się, empatii oraz umiejętności naśladowania. Wszystke wspomniane umiejętności odgrywają kluczową rolę w rozwoju społecznym dziecka.
Jak poznać bliskość?
- dbamy o kogoś;
- cieszymy się obecnością drugiej osoby;
- jestesmy wobec siebie uczciwi;
- mamy przekonanie, że w razie potrzeby uzyskamy wsparcie;
- okazujemy zrozumienie;
- dzielimy się dobrymi i złymi przeżyciami, intymnymi informacjami;
- mamy poczucie autonomii i poczucie własnej wartości.
Podstawową formą aktywności dziecka jest ZABAWA.
Dzięki niej człowiek poznaje coraz lepiej świat i stosunki społeczne, kształtuje umysł i umiejętności skutecznego działania, zaspokaja potrzebę ogólnej aktywności, a także tworzy pozytywne stany uczuciowe. Poprzez zabawę dziecko uczy się rozwiązywać problemy oraz rozwiązuje napięcia emocjonalne. W zabawie powstają nowe relacje pomiędzy sytuacjami rzeczywistymi a sytuacjami wymyślonymi.
Cechy zabawy:
- przyjemność i radość z wykonywania czynności,
- dobrowolność uczestnictwa,
- poznanie nowych wartości i informacji,
- kreatywność,
- stworzenie odrębnego świata fikcji,
- zaspokojenie różnych potrzeb ludzkich.
Nieodłącznym elementem zabawy są funkcje, jakie ona pełni.
Elżbieta Minczakiewicz, pedagożka i terapeutka dziecięca, przedstawia funkcje zabaw, które ujęte są według kryterium typu zmian, jakie się dokonują u dziecka pod ich wpływem:
- kształcąca – poprzez zabawę dziecko kształtuje zmysły, doskonali sprawność motoryczna, wzbogaca wiedzę o świecie i o samym sobie, uczy się poznawać swoje możliwości i ocenia je;
- wychowawcza – dziecko przyswaja różne normy, poznaje reguły postępowania, zawiera umowy.
- terapeutyczna (korekcyjna) – dziecko ma sposobność uwolnienia się od dręczących je napięć i emocji, uczy się też wyrażania swoich uczuć i rozwiązywać swoje problemy,
- projekcyjna – pozwala wkroczyć dziecku w różne role społeczne, daje okazję do zrealizowania rzeczy niemożliwych w codziennym życiu.
Rozwój fizyczny dziecka, dokonuje się poprzez zabawy aktywne, w których rozwijają się u dziecka mięśnie oraz wszystkie części ciała. Jest to również ujście dla nadmiaru energii, która tłumiona wywołuje napięcie, nerwowość i drażliwość. Zabawa jest zachętą do komunikowania się. Dziecko musi się nauczyć komunikować się z innymi w sposób dla nich zrozumiały oraz zrozumieć co jej te osoby chcą zakomunikować
Inną funkcją zabawy jest rozładowanie tłumionych napięć emocjonalnych oraz rozwijanie wglądu w siebie poprzez poznawanie swoich zdolności oraz ich porównywanie z innymi towarzyszami. Dodatkowo dziecko wytwarza trafne pojęcia “ja”. Uczy się życia w społeczności nawiązując kontakty społeczne oraz rozwiązując problemy powstające podczas tych kontaktów. Istotne jest także poznanie norm moralnych poprzez uczenie się tego, co jest uważane za dobre, a co za złe oraz przestrzeganie norm moralnych.
Bawmy się więc z dziećmi, dbajmy o bliskość z nimi, a będzie to dla nich fundament do szczęśliwego życia.Załączniki
Brak danych
Nasze przedszkolaki mają możliwość skorzystania z warsztatów zielarskich dopasowanych do ich potrzeb rozwojowych. Chcemy uwrażliwić dzieci na doświadczenia piękna przyrody i tym samym dać im przestrzeń do rozwoju, możliwość budowania więzi z naturą i poczucia przynależności do świata przyrody. Środowisko naturalne umożliwia pobudzanie rozmaitych zmysłów, co jest – podobnie jak ruch – niezbędne do prawidłowego rozwoju mózgu dziecka. Im więcej różnorodnych bodźców odbieranych różnymi kanałami informacyjnymi, tym więcej tworzy się połączeń synaptycznych w mózgu dzieci. Doświadczenie przyrody to nie tylko oglądanie, ale też dotykanie, wąchanie czy smakowanie.
Celem zajęć zielarskich dla dzieci jest zachęta do praktyki uważnego wchodzenia w relację z roślinami.
Warsztat uważności
Realizowany jest przez poznanie roślin za pomocą zmysłów: zapoznanie się z rośliną poprzez dotyk, wzrok i węch. Rozmawiamy o różnicach między poszczególnymi roślinami oraz o tym, czy zapachy te są przyjemne czy też nie.
Dzieci poznają najpopularniejsze zioła i ich zastosowanie. Pokazujemy jak suszyć rośliny i zrobić z nich zielnik. Dzieci oglądają też encyklopedie zielarskie oraz appki, które służą do identyfikacji roślin. Uczą się za ich pomocą rozpoznawać zioła. Rozmawiamy o tym jak zbierać, suszyć i przetwarzać zioła np. pokrzywę, mniszek lekarski, babkę lancetowatą, rumianek czy bluszczyk kurdybanek. Przedszkolaki przypominają sobie doświadczenia z ziołami w swoich domach rodzinnych.
Warsztaty zielarskie to połączenie praktycznej wiedzy, twórczej zabawy i pasji do przyrody – idealne na każdą porę roku.
Spacer zielarski
Realizowany jest w słoneczny dzień i polega na rozpoznawaniu i zbieraniu ziół przez dzieci na łące, w parku lub w lesie. Zebrane zioła zostają ususzone i wykorzystane w trakcie warsztatu herbacianego.
Warsztat herbaciany
Realizowany jest w sali. Dzieci tworzą własne kompozycje herbaciane i pakują je do słoiczków lub torebek. Dotykają i wąchają zioła. A na zakończenie ozdabiają opakowania, które będą prezentem dla Bliskich.
W Gminnym Przedszkolu w Starej Kamienicy dnia 11 kwietnia odbyły się Niebieskie Igrzyska. Wydarzenie to zakończyło cykl warsztatów i prelekcji edukacyjnych na temat spektrum autyzmu w naszej placówce prowadzonych przez pedagoga specjalnego i nauczycieli. Dzieci rozpoczęły obchody od wspólnego odśpiewania hymnu igrzysk. Następnie wszystkie grupy zmierzyły się z zadaniami sportowymi przygotowanymi w pobliskiej sali gimnastycznej. Dzieci pokonywały przeszkody, wykonywały zadania, kibicowały sobie oraz dzieliły się radością wspólnej zabawy. Na zakończenie każde dziecko otrzymało medal, a każda grupa dyplom uczestnictwa. Niebieskie Igrzyska dostarczyły wszystkim uczestnikom mnóstwo pozytywnych emocji. Dzieci wróciły do przedszkola zmęczone, ale bardzo szczęśliwe.
Dnia 14 listopada 2024 dzieci uczestniczyły w prelekcji na temat bezpieczeństwa na stacji kolejowej, w pobliżu przejazdu kolejowego i w pociągu. W ciągu całego roku przedszkolnego, w poszczególnych grupach wiekowych realizowane są zagadnienia związane z programem „Uczę się bezpiecznie żyć”, którego celem jest przybliżenie dzieciom trudnych, ale jakże cennych informacji związanych z bezpieczeństwem życia codziennego. Tym razem dzieci miały szansę skorzystać z cennej lekcji związanej z ruchem kolejowym, uczestnicząc aktywnie w rozmowie z funkcjonariuszem SOK oraz oglądając krótkie bajki uczące bezpiecznych zachowań. Tym samym dzieci przygotowują się do gminnego konkursu, który niebawem odbędzie się w naszym przedszkolu.
