Marzec
I. W kinie i w teatrze
II. Przebudzenie po zimie
III. W wiosennym ogrodzie
IV.Od kurnika do wiosenneo koszyka
WOŁAMY WIOSNĘ! – Piosenka o Wiośnie
słowa: Kalina Rokosz,
muzyka: Michał Witek
Ref.: Pani Wiosno! Hola, hola!
Zawołamy ją z przedszkola!
Jak poznamy że to ona?
Będzie piękna i wesoła!
- Czy już pachną pierwsze kwiaty?
Zapełniają się rabaty?
Przebiśniegi z zimna drżą!
Wiosnę wreszcie witać chcą! / x2
Ref.: Pani Wiosno! Hola, hola!…
- Czy śnieg wreszcie się roztopił?
Czy wiosenny deszczyk kropił?
Padał deszczyk! Kap, kap, kap!
Bębnił w szyby, bębnił w dach! / x2
Ref.: Pani Wiosno! Hola, hola!…
- Czy już trawa jest zielona?
Można biegać w niej dokoła?
Łąka cała pachnie tak…
Tańczy z nami słońca blask! / x2
Ref.: Pani Wiosno! Hola, hola!…
- A słoneczko też przygrzewa
Daje radość prosto z nieba!
Świeć nam słonko! Raz, dwa, trzy
Bo bez ciebie nie ma nic! / x2
RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA DZIECI 3,4 LETNICH
6.00 – 8.30
Schodzenie się dzieci. Zajęcia opiekuńcze.
Inicjowanie rozmów z dziećmi na bliskie im tematy.
Zabawy samodzielne – tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę w poczuciu bezpieczeństwa.Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym oraz praca z dzieckiem zdolnym. Zabawy integrujące grupę.
8.30 – 8.45
Prace porządkowe.
Zabawy ruchowe , zabawy ze śpiewem.
Przygotowywanie do śniadania, czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience.
8.45– 9.00
ŚNIADANIE- realizacja złożeń programowych z zakresu kształtowania nawyków higienicznych i kulturalnych oraz w zakresie dbałości o zdrowie.
9.20 – 9.30
Czynności higieniczne po śniadaniu, mycie zębów.
9.30 – 11.45
Zajęcia kierowane z całą grupą w oparciu o program wychowania przedszkolnego. Organizowanie zabaw i zajęć twórczych, ruchowych, stymulujących rozwój dzieci.
Logorytmika (poniedziałek)
Język nowożytny ( j .ang. wtorek, czwartek).
Zabawy rytmiczne i ruchowe (rytmika środa, piątek).
Realizacja programów: preorientacji zawodowej, profilaktyki uzależnień, „Uczę się bezpiecznie żyć”, „Zdrowy i aktywny przedszkolak”
Czynności samoobsługowe przed wyjściem na spacer, do ogrodu przedszkolnego (nauka ubierania się, wiązania sznurowadeł, zapiania guzików, suwaków – doskonalenie czynności). Zabawy samodzielne w ogrodzie, zajęcia ruchowe, zabawy tropiące, obserwacja środowisk przyrodniczych i społecznych.
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, w sali przy niewielkim udziale nauczyciela.
11.45 – 12.00
Czynności porządkowe,
przygotowywanie do obiadu, czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience.
12.00 – 12.30
OBIAD – spożywanieposiłku.
Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (widelcem, łyżką).
Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie.
12.30 – 13.45
Relaks, odpoczynek dzieci, słuchanie czytanych bajek, muzyki relaksacyjnej – wyciszenie.
13.45– 14.00
Czynności samoobsługowe, przygotowanie do podwieczorku. Czynności higieniczne w łazience.
14.00– 14.15
PODWIECZOREK, czynności higieniczne
14.15– 16.00
Tworzenie różnorodnych sytuacji edukacyjnych sprzyjających twórczości plastycznej, muzycznej, ruchowej, werbalnej dzieci.
Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym oraz praca z dzieckiem zdolnym.
Zabawy w ogrodzie przedszkolnym lub zabawy w kącikach zainteresowań.
Pracanauczycielao charakterze obserwacyjnym.
Rozchodzenie się dzieci do domów.
