Misie – grupa 3-latków

Majowe święta

• Jestem Polką, jestem Polakiem
• Polskie symbole narodowe
• Palcem po mapie
• Tańce ludowe
• Mieszkam w Polsce, mieszkam w Europie

W świecie książek

• Dbamy o książki
• W księgarni i bibliotece
• Jak powstaje książka
• Ulubione książki
• Pomysł na książkę

Od pomysłu aż po dach.

• Wspólna praca 
• Planujemy, budujemy
• Zwierzęcy konstruktorzy
• Rza, dwa, trzy – budujesz Ty.
• Nasze konstrukcje

Jak powstaje…?

• Praca jest ważna
• Jak powstają ubrania?
• Jak powstaje nabiał?
• Jak powstaje muzyka?
• Jak powstaje ciasto?

Święto rodziny

• Ważne słowa
• Rodzice i rodzeństwo
• Liczymy na siebie
• Piosenka dla mamy i taty
• Niespodzianka dla bliskich
•  

Schodzenie się dzieci. Zajęcia opiekuńcze. Inicjowanie rozmów z dziećmi na bliskie im tematy. Zabawy samodzielne – tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę w poczuciu bezpieczeństwa. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym oraz praca z dzieckiem zdolnym. Zabawy integrujące grupę.

Prace porządkowe. Zabawy ruchowe , zabawy ze śpiewem. Przygotowywanie do śniadania, czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience.

ŚNIADANIE – realizacja złożeń programowych z zakresu kształtowania nawyków higienicznych i kulturalnych oraz w zakresie dbałości o zdrowie.

Czynności higieniczne i samoobsługowe, mycie zębów

Zajęcia kierowane z całą grupą w oparciu o program wychowania przedszkolnego. Organizowanie zabaw i zajęć twórczych, ruchowych, stymulujących rozwój dzieci. Logorytmika (poniedziałek) Język nowożytny ( j .ang. wtorek, czwartek). Zabawy rytmiczne i ruchowe (rytmika środa, piątek). Realizacja programów: preorientacji zawodowej, profilaktyki uzależnień, „Uczę się bezpiecznie żyć”, „Zdrowy i aktywny przedszkolak” Czynności samoobsługowe przed wyjściem na spacer, do ogrodu przedszkolnego (nauka ubierania się, wiązania sznurowadeł, zapiania guzików, suwaków – doskonalenie czynności). Zabawy samodzielne w ogrodzie, zajęcia ruchowe, zabawy tropiące, obserwacja środowisk przyrodniczych i społecznych. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, w sali przy niewielkim udziale nauczyciela.

Czynności porządkowe, przygotowywanie do obiadu, czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience.

OBIAD – spożywanie posiłku. Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (widelcem, łyżką). Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie.

Relaks, odpoczynek dzieci, słuchanie czytanych bajek, muzyki relaksacyjnej – wyciszenie.

Czynności samoobsługowe, przygotowanie do podwieczorku. Czynności higieniczne w łazience.

PODWIECZOREK, czynności higieniczne

Tworzenie różnorodnych sytuacji edukacyjnych sprzyjających twórczości plastycznej, muzycznej, ruchowej, werbalnej dzieci. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym oraz praca z dzieckiem zdolnym. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym lub zabawy w kącikach zainteresowań. Praca nauczyciela o charakterze obserwacyjnym. Rozchodzenie się dzieci do domów.